塞到床底最深处。
桌面上，只留下教科书、那支随他穿越的金色记号笔、一叠草纸，以及昨晚那张贴在墙上的“立誓”血书。
经过整理，这张斑驳的书桌焕然一新，虽依旧简陋，却散发出一种秩序感和肃穆感，成了他专属的“作战指挥中心”。
修补环境，是向旧日生活宣战的仪式，也是为新习惯的养成扫清障碍。
早读课前的短暂时间，他摊开草纸，参照脑中系统的提示，开始细化首个 “二十一天定律” 周期的作战蓝图。
系统界面淡蓝光芒微闪：
【逆袭之火任务：总倒计时 59天 …】
【当前阶段：奠基期（第1-21天）】
【阶段目标：扭转学习习惯，夯实知识基础，体能入门。】
他将宏大的目标分解到这三周：
学科重点：国文（积累与理解之本）、数学（逻辑思维之基）。必须率先突破。
每日模块化作战计划：
晨间（5:00-7:00）：体能（谭氏呼吸法+循序渐进的跑步）+ 国文/英语基础记忆。
上午课堂：绝对专注，尝试 “费曼学习方法” 雏形——边听边思考如何复述讲解。
午间（12:00-13:00）：即时复习上午笔记，攻克1-2道数学基础题。
下午课堂：保持高度专注，记录难点。
傍晚（16:00-18:00）：梳理全天知识，绘制 “知识树” 脉络图。
夜间（19:00-22:00）：关键！申请留校自习，深度攻坚数学薄弱环节，预习次日国文。
核心指标：每日计划完成度需达90%以上，拒绝任何中断。
计划写在纸上冰冷而理想化。
但他知道，真正的挑战在于执行。
飞轮最艰难的，就是推动静止的、沉重无比的第一圈。
周一上午，国文课。
当王韭聪还在和同桌窃窃私语，多数同学睡眼惺忪时，林怀安已挺直脊背，书本笔记摆放整齐。
这个微小变化，引起了讲台上夏先生的注意。
课一开始，林怀安立刻遭遇挑战。
原主留下的“课堂走神”肌肉记忆异常强大。
夏先生讲解《师说》背景，他的思绪就不由自主飘向窗外……必须将被动“听讲”变为主动“输入-处理”！
他狠掐大腿，强迫清醒。
尝试运用 “费曼学习方法” 雏形，紧跟老师思路，同时在草纸上快速勾勒 “知识树”
