那场墨汁泼洒的小意外，如同投入平静湖面的石子，在寿安堂的学堂里漾开了一圈圈涟漪。
庄先生那句“反应倒是快”
的评语，带着洞明的深意，让盛明兰如芒在背。
她能清晰地感觉到，几道目光落在自己身上的分量变了。
华兰的审视中多了探究，墨兰的轻蔑里掺了冰冷的警惕，连懵懂的如兰，也时不时好奇地瞟她一眼。
盛明兰将头埋得更低，脊背却挺得笔直，像一张被拉满的弓。
她将“怯懦”
与“笨拙”
演绎到了极致。
庄先生讲书时，她努力放空眼神，做出茫然不解状；习字时，笔下刻意歪斜无力，墨团点点；被提问时，更是小脸涨红，结结巴巴，语不成句。
仿佛学堂里的一缕幽魂，无声无息，毫无存在感。
然而，有些东西，如同沙砾中的明珠，越是刻意掩藏，在识珠者眼中便越是醒目。
庄先生，这位饱读诗书、阅人无数的老学究，目光如炬。
一次讲解《论语·为政》篇，“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆”
。
庄先生旁征博引，讲得深入浅出。
末了，他目光扫过众人，随口问道：“何谓‘罔’？何谓‘殆’？”
华兰思索片刻，沉稳答道：“回先生，‘罔’者，迷惘而无所得；‘殆’者，危殆而近倾覆。”
回答中规中矩，显是认真听了讲。
墨兰立刻接口，声音清脆悦耳，带着一丝恰到好处的自信：“先生，学生以为，‘罔’如坠迷雾，不辨方向；‘殆’若临深渊，摇摇欲坠。
夫子此言，实是警醒吾辈当学思并重，不可偏废。”
她巧妙化用了庄先生方才提到的几个典故，既显聪慧，又不动声色地捧了先生。
庄先生捋须颔，眼中露出赞许。
轮到明兰。
她低着头，小手紧张地绞着衣角，小脸憋得通红，半晌才嗫嚅着吐出几个字：“不……不知道……”
声音细若蚊蚋，带着哭腔。
庄先生温和地笑了笑，并未苛责，只道：“无妨，六姑娘年幼，慢慢来。”
他目光转向如兰，如兰正偷偷在纸上画小人儿，被点名吓得一哆嗦，胡乱答道：“罔……就是网鱼！
殆……殆就是逮兔子！”
引得墨兰掩口轻笑，华兰微微蹙眉。
庄先生摇头失笑，正欲讲解，目光却无意间扫过依旧低着头的盛明兰。
只见那小小的孩子，虽做惶恐状，但那清澈的眼底深处，却掠过一丝极淡的、几不可察的了然。
那眼神，绝非懵懂无知！
庄先生心头微动。
他不动声色，继续往下讲。
讲至“温故而知新，可以为师矣”
时，他忽然话锋一转，看似随意地问道：“方才讲到‘学而不思则罔’，那‘罔’字，在《孟子》‘罔民而可为’一句中，又作何解？”
这个问题，显然出了蒙童的范畴，带着考校的意味。
华兰和墨兰都露出思索之色，一时未能作答。
学堂里陷入短暂的寂静。
就在这时，一直低着头的盛明兰，仿佛被这突如其来的安静惊扰，无意识地、用极轻极细的声音，梦呓般吐出一句：“……是‘陷害’……‘张网罗以陷害之也’……”
声音虽轻，却如石破天惊！
华兰猛地抬头，眼中满是惊愕。
墨兰脸上的笑容瞬间僵住，随即化为难以置信的阴沉。
如兰张大了嘴巴，傻傻地看着明兰。
庄先生捻着胡须的手顿在半空，睿智的双眸爆出惊人的亮光！
《孟子·梁惠王上》！
这绝非蒙童该涉猎的典籍！
更难得的是，她不仅精准点出了“罔”
在此处的深意，更随口引出了朱子的集注原句！
这份见识，这份记忆力……
盛明兰似乎也被自己“梦呓”
般的声音惊醒，猛地抬起头，小脸瞬间煞白，眼中充满了真实的惊恐和无措，仿佛闯下了滔天大祸！
她慌乱地看向庄先生，又看看周围投来的、如同实质般的各色目光，小嘴一瘪，眼泪瞬间涌了上来，身体也开始微微抖。
“先……先生……我……”
她语无伦次，带着浓浓的哭腔。
庄先生眼中的惊涛骇浪迅平息，重新化为一片深邃的平静。
他看着眼前这个浑身写满恐惧、眼泪汪汪的小女孩，再看看她那因用力攥紧而指节白的小手，心中已然明了。
好一个藏锋守拙！
好一个惊才绝艳却又深谙自保之道的孩子！
他捋须一笑，那笑容带着洞悉一切的温和与一丝不易察觉的怜惜：“无妨，无妨。
六姑娘想是……昨日听老朽讲《孟子》时，偶然听了一耳朵，记性好罢了。”
他轻描淡写地将这惊世骇俗的表现归因于“
