。”
第一次沟通的时候，邓晨就把后世的简化字基本原则讲给了孔柳，并且把常用的字写给她看，现在孔柳按照这个原则简化的其他汉字居然大部分跟后世一样。只有个别不一样的，邓晨一一指出并更正。
孔柳的脸上露出了开心的笑容，她对邓晨的肯定感到非常高兴。她继续介绍道：“至于教材，我们正在尝试编写一些更加贴近学生生活和兴趣的内容，以提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我们也在考虑如何将简化字融入到教材中，让学生们在学习的过程中自然而然地掌握简化字。”
邓晨点了点头，他对孔柳的计划表示赞同：“这个方向很好，教材的内容一定要贴近学生的生活，才能激发他们的学习兴趣。同时，简化字的融入也要自然，不能让学生们感到突兀或困惑。”
孔柳认真地听着邓晨的建议，她的眼神中闪烁着思考的光芒。她知道，邓晨在教育和学术方面有着丰富的经验和见解，他的建议对他们的工作非常有帮助。
两人就简化字和教材的编写进行了深入的讨论，邓晨提供了很多宝贵的意见和建议。孔柳一边认真地听着，一边记录下邓晨的观点，她知道这些建议将会对他们的工作产生重要的影响。
邓晨又说我们得想办法赚点银子，贴补学校开支，这学校对学生是免费的，没有收入，但到处都要花钱。我想弄几本闲书，印出来卖，你看怎么样。
邓晨的提议让孔柳眼前一亮，她立刻意识到这不仅是一个赚取银子的好方法，也是一个推广文化和教育的机会。孔柳知道书籍在文人雅士中有着广阔的市场，当前都是竹简，数量很少，而邓庄的技术可以造出纸来，还能印成小字的书，这个绝对可以有很大市场。
