之下，自然要比诸葛亮临时考虑的细致的多。
在他们的设想之中，童学是为了让十二岁以下的童子能够认识以及书写基本常见文字，懂得基本的算术。
童学费用，由国家进行承担，但只承担到童子十二岁。
到了十二岁之后，统一入县学。
县学之内，就开始像传统的读书人那样进行正规的教育培训。
每个学生，由国家出资，统一进行三年的学习教育。
三年之后，有县统一进行考核，成绩优异者，可升入郡学。
未入郡学者，朝廷也不会剥夺他继续在县学学习的资格。只不过，费用由之前的朝廷承担，变为自己私人承担。
故而，县学，实际上，又被王羽称之为三年义务教育。
而升到了郡学之后，不管是郡学也好，又包括是之后的道学，费用就不占有国家进行承担了，而是由他们本人进行承担。
当然，能够走到郡学的，不说百里挑一，但至少也得二十个挑一个。
而那些学子都已经走到这一步了，就算是费用自己承担，有几个会放弃的。
而且，这样的有资格能够走到郡学的话，就算是承担不起郡学的费用，从而断了深入官学之后。可是，他们自己不会真的放弃读书与科举这条路的。
能够走到这一步，就相当于已经可以看到通过科举改变阶级的希望了。
更不要说是之后的道学了。
走的越高，越不会轻易放弃。
同时，郡学与院试结合，道学与乡试结合。
郡学学子，唯有通过院试，方可进入之后的道学。
而道学学子，唯有通过乡试，方可有资格进行最后的会试，也就是入京科举。
当然，院试、乡试本身就是科举的一部分，本身只有走完了这两步之后，才能参加之后的会试和殿试，王羽只不过将科举的三级四试制度和他的教育体系结合了一下。
同时，郡学与道学，除了走传统的科举之路之外，由翰林院联合郡、道地方衙门另行考核，通过考核之后，可进入各级地方衙门担任小吏。
以此途径担任小吏者，三年一考，在职期间表现优异者，可由县、郡、道逐级推荐，报于吏部，获得做官权。
当然，以此途径任官者，数量不得超过同届科举录取数量的百分之十。至于百分之十这个比例，目前也只不过是一个王羽和管仲商量出来的暂行比例。
至于最后取多大的比例，还要看接下来实行的具体情况。
同时，通过这一种途径为者者的起点，和走科举路径为官的起点，也是有一定的区分的。
大兴教育，既是打破世家政治的需要，同时也是为了接下来统一天下的过程中储备足够的官员。
“将官学与科举衔接，确是根本！”一直凝神倾听的秘书郎张良抬起头道。
“下官倒另有一忧，地。道县官衙，本就逼仄。仓廪、牢狱、驿站、库房，早已拥挤不堪。如今骤然要辟出专门校舍，何处寻地？强征民宅？抑或另择荒地营建？前者扰民，后者耗资更巨且旷日持久。此校舍无着，亦当为一难。”
张良又看向赵安陵，“此又与钱粮之难，盘根错节。”
王羽目光缓缓扫过众臣道，“钱粮之难，是基石。”
