卡洛对于这些历史名人没有滤镜，也不会单纯的认为只要是历史名人，他们的能力就一定特别优秀。
这些历史著名的科学家除了自身的天赋非常杰出之外，他们自身的学习和生活经历也是让他们变得出彩的原因。
卡洛正是因为知道这一点，才没有打乱一些目前正处少年的著名科学家的人生轨迹。
反正卡洛的脑海中清楚大量的著名科学家，等到他们逐渐成长起来之后再去拉拢他们也不迟。
目前西班牙拉拢人才的主要目标是那些已经颇具能力的科学家。不管这些人在历史上有没有留下浓墨重彩的一笔，只要确定他们在科学研究方面的能力确实不错，他们就是西班牙拉拢的目标。
哪怕这些专家的能力还不足以加入皇家科学院，也完全可以邀请到西班牙，让他们担任一些大学的客座教授。
除了大学教授之外还有其他的职位，反正只要是人才，西班牙都是热烈欢迎的。
正因为有了这些中流砥柱般的人才的加入，西班牙的改革和发展才会如此的顺利。
经过了这20多年的发展，西班牙在教育方面已经赶上了欧洲国家的进度。
除了那些确实无法摆脱文盲身份的老人和残疾人之外，绝大多数西班牙人已经完成了至少小学阶段的教育。
在马德里和巴塞罗那进行的九年义务教育试点工作也相当顺利，根据教育大臣艾伦·卡尔顿的汇报，在新的一年也就是1896年，教育部门将会尝试在更多的城市进行九年义务教育的推广。
在刚刚过去的1895年，西班牙的财政年收入达到了新高，高达14.462亿比塞塔。同年的财政总支出只有13.964亿比塞塔，这还是因为西班牙发动了摩洛哥战争的原因。
如果不发动摩洛哥战争的话，财政支出还要少，至少2000万比塞塔，这也证明目前西班牙的财政状况确实相当良好。
卡洛刚刚成为西班牙国王那几年欠下的外债，到目前为止也基本已经偿还完毕。
西班牙政府也就只剩下借王室的债务还没有还完，不过卡洛也不在意这点小钱了，特意吩咐让政府慢慢偿还，不要影响各部门的财政预算。
也正因为如此，教育部门才有如此的信心来推动全国范围的九年义务教育的实行。
九年义务教育的影响是很深远的。别看九年义务教育和六年义务教育的区别只是初中三年，实际上还能影响到高中甚至是大学的学生数量。
政府替西班牙人承担了小学和初中的学费之后，那些贫困的家庭也就有更多的资金可以让学生就读高中。
一个很简单的道理，小学生越多，中学生自然也会越多。中学生越多，高中生自然也会越多。
高中生多了，每年的大学生自然也会更多。
教育本来就是这样一环套一环的，由最基层的小学教育影响到中层的初中和高中教育，然后再影响到高层的大学教育。
如果能够完成九年义务教育的普及，这对西班牙来说将会是教育历史的重要里程碑。
完成九年义务教育普及的西班牙不说在教育方面位居世界第一，也至少能够位居欧洲前列，稳前三争第一的水平了。
正因为清楚教育对国家的重要性，卡洛在看到教育大臣艾伦·卡尔顿的那份报告之后就立刻召见了他，并且询问了教育部门在马德里和巴塞罗那两座城市推广九年义务教育中遇到的问题，以及教育部门针对全国范围内推广九年义务教育应当作出哪些提前性应对。
经过长达近两个小时的讨论，卡洛发现这位教育大臣对于全国范围内推广九年义务
