合的交并补运算，重点是韦恩图的理解和应用；函数的概念和定义域求解，特别是含有根号和分式的；还有……一元二次不等式的解法，尤其是含参数讨论的题型。”
他每说一个，小林的眼睛就亮一分。这些都是最近正在学的内容，也是他云里雾里、似懂非懂的难点！
“大题呢？大题考什么？”小林迫不及待地追问。
“大题第一道，是集合和简单逻辑的综合应用题，关于班级选课人数的，”林晓努力回忆着，“第二道，是求一个复合函数的定义域，并判断其奇偶性。第三道……是解一个含有参数a的一元二次不等式，并要求根据a的取值范围讨论解集。”
他尽可能详细地描述着题型，甚至隐约记得最后那道大题，因为参数讨论不完整，他当时被扣了不少分。
小林听得目瞪口呆！太详细了！详细得让他头皮发麻！这简直就像……就像他已经提前看过试卷了一样！
狂喜之后，一股寒意又悄然爬上脊背。这个男人……不，这个未来的自己，真的太可怕了！连二十年前一次微不足道的小测验都记得这么清楚？！他这些年，到底是怎么过的？是不是每天都在反复咀嚼这些失败的细节？
[少年心中的OS：他该不会是个变态吧……专门记自己倒霉事的变态？]
这个念头让他打了个冷颤，但很快又被即将到来的“翻身”机会所带来的兴奋压了下去。管他呢！先过了明天这关再说！
“集合……函数定义域……一元二次不等式……”小林嘴里念念有词，迅速跑到墙角，从那个鼓鼓囊囊的书包里翻出皱巴巴的数学课本和练习册，又翻出一支咬得坑坑洼洼的自动铅笔。“快！具体是哪些题型？例题有没有类似的？”
看着瞬间进入“战斗状态”的小林，林晓有些无奈地摇了摇头。他走到沙发边坐下，拍了拍旁边的位置：“过来，把书拿来。”
这一夜，老房子三楼那扇窗户里透出的灯光，亮了很久。
窗外是万籁俱寂的拆迁区和清冷的月光，窗内是两个“林晓”凑在昏黄灯光下，一个教，一个学。
场景充满了奇异的违和感——一个三十六岁、刚经历失业失恋的落魄男人，在给一个十六岁、穿着校服的自己，讲解高中数学题。
“你看这里，根号下的东西必须大于等于零，分母又不能为零，所以取交集……”
“这个一元二次不等式，先看二次项系数正负，决定开口方向，然后再计算判别式，根据判别式的结果和开口方向，来判断解集……”
“含参数的时候，一定要记得讨论！讨论参数等于零、大于零、小于零的情况！你之前就是死在这里！”
林晓讲得很耐心。他发现自己虽然多年未接触，但一旦沉浸进去，那些沉睡的知识点仿佛被唤醒了些许。而且，站在一个成年人的视角，结合未来工作中需要的逻辑思维能力，他反而能更清晰地看到这些数学知识内在的脉络和关键。
[林晓心中的OS：奇怪……当年觉得像天书一样的东西，现在看好像……也没那么难？是视角不同了，还是……我其实并没有自己想象的那么笨？]
小林则学得极其专注。有了明确的目标和林晓划定的重点，他的效率高得惊人。很多之前模棱两可的概念，在林晓抽丝剥茧的讲解和“未来视角”的提示下，竟然豁然开朗。
[少年心中的OS：原来是这样！这个参数讨论我明白了！妈的，早知道这么简单，我以前在纠结什么？！等等……他讲得好像比我们数学老师还清楚点？难道失败真的能让人变聪明？]
……
“哎呀！这个很简单啊！你怎么又忘了？！”小林有时会不耐烦地抱怨，用笔戳着草稿纸。
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