划。
他们分工明确，着手各自的任务，陆婉负责组织课程的内容和结构，李芳负责联系合作伙伴和教育专家，秦天则专注于制定整体战略和协调工作。
几年后，“艺术地球”
项目不仅在全球范围内获得了巨大的成功，还成为了联合国教科文组织的官方合作伙伴。
许多国家的教育体系开始采用他们的环保艺术课程，让数以百万计的学生了解可持续发展和环保的重要性。
秦天站在一个世界教育大会的演讲台上，看着台下成百上千的教育专家和环保活动家，内心充满激动和自豪。
他稳稳拿起话筒说道：“通过艺术与环保的融合，我们希望为下一代提供一把通往绿色未来的钥匙。
‘艺术地球’将继续与大家携手，共同努力，让这个世界变得更美好。”
秦天站在演讲台上，台下的掌声持续不断。
在演讲结束后，他被数家媒体围住，记者们急切地提出了一个接一个的问题。
“秦先生，你认为‘艺术地球’的成功能否复制到其他国家和地区？”
秦天微笑着回答：“每个国家和地区的文化背景不同，但我们相信，环保和艺术的结合是一个全球共通的语言。
通过与当地组织和艺术家的合作，我们可以因地制宜，创造适合各个区域的环保艺术项目。”
另一位记者接着问道：“未来几年，‘艺术地球’有何新的规划？”
秦天回答：“我们将继续巩固现有的合作伙伴关系，拓展全球网络。
同时，我们计划在更多的教育体系中融入环保艺术课程，让可持续发展的理念能够更广泛地传播。”
媒体采访结束后，秦天、陆婉和李芳回到休息室，正准备与各国代表沟通，商讨更深入的合作。
就在这时，一位来自中东的代表走进房间，兴奋地走向他们。
“秦先生、陆女士、李女士，我是哈桑，来自中东的环保组织‘绿洲之友’。
刚才听了你们的演讲，我感触很深，特别是关于将艺术与环保理念融入教育的部分。”
（本章完）
