以批评。
“别人在说话时，随便插言是不礼貌的行为。”
他又补充道。
“这就是老师们的办公室了，校长，记者同志，请进。”
教务主任把二人让进办公室。
“表古主任校长，你们怎么来了？”
眼尖的古老师赶紧迎了上去。
教务主任没理会她，径直来到王老师的办公桌前。
问道：“王老师，你们班是不是有个学生叫李默？”
“李默有，我们班是有个学生叫李默，发生了什么事情吗？”
王老师一遍回答，一遍瞥了一下低着头的李默。
“太好了，你把李默请来，我有事情要问他。”
焦校长一下子兴奋起来。
“哦这位就是李默。”
王老师指了一下旁边的李默，他看校长高兴的样子，想来也不是什么坏事。
“你就是李默？高二三班的李默？”
“你是不是在《数学月刊》上投了一篇稿子，名字叫做《论“对于每一个正整数，如果它是奇数，则对它乘3再加1，如果它是偶数，则对它除以2，如此循环，最终都能够得到1”
结论的成立。
》。”
不等校长盘问，魏小年冲上前去问道。
魏小年鞭炮一样的语速加上生僻的数学用语把旁边的人都弄蒙了。
“是的，我前几天在《数学月刊》上投过一篇稿子，但是还没有收到样稿。”
李默回过神来，想来是论文发表了。
“真的是你？”
魏小年露出不可置信的表情。
“应该真的是我。”
这还用冒充吗?李默不理解眼前这位骑行装的夸张表情。
“论文里n+（n+1）2为奇数，x2+x1+12n+n+1+n+（n+1）2+1，为偶数，除以22n+1+（n+1）4的后面是什么”
魏小年深入研究过论文，他认为这是论文的精髓。
“继续两种情况，为偶数，为奇数，为偶数就循环1、2，（反正偶数时数字在减小），一直到2n+1+（n+1）4为奇数。
变换为n+（n+1）+（n+1）4，因为：n为奇数，n+1为偶数，有且仅有（n+1）4为偶数，n+n+1+（n+1）4才能为奇数。”
李默没加思索的回答，“还要不要继续，后面还有很多。”
“竟然真的是你！”
魏小年激动的说不出话来，“不行，我要先打电话告诉主编，我找到了了李默。”
说着他就拿出手机向外走去，留下面面相觑的几个人。
“你解决了考拉兹猜想？”
王老师的嘴巴可以塞下一颗鸭蛋，他听明白了那个记者的话。
“应该算是吧，我把那道题目证明出来了，然后写了一篇论文，寄给了《数学月刊》。”
李默平静的说，他现在知道了这些人是为了那篇论文而来。
