合着同盟的现状和需求，充满了向上的力量。
编书的过程并不轻松，常常为了一个词的准确翻译，覃玉要和柳明讨论半天，或者跑去问寨子里的老人。
她的眼睛因为熬夜布满了血丝，手指也被笔墨染黑，但她乐此不疲，眼神始终明亮。
阿朵也被覃玉拉了“壮丁”
。
她在学堂的一角，设立了一个“草药角”
，把她整理的那些草药图谱和功效说明也拿了出来，请覃玉和柳明帮她在图画旁边写上汉文和土家语的名称和简单用途。
比如，画着一株三七，旁边写着“三七”
（汉字）、“撒尔”
（土家语音译）、“止血、散瘀”
。
“这样，别的寨子的人学了，以后在山里受伤，也能认得草药，自己救命了。”
阿朵兴奋地说。
就在覃玉和柳明埋头编书的时候，薪火学堂并没有停课。
向拯民亲自担任代课老师。
他讲课的方式生动有趣，从不照本宣科。
他会在木板上画图，会用小石子演示算术，会讲一些浅显的物理现象（比如杠杆原理，并用它来解释如何更省力地撬动石头），甚至会带着孩子们到寨墙上，指着水泥缝讲解什么是“粘合”
，什么是“坚固”
。
而学堂里，最受欢迎的“编外成员”
，依然是雪魄。
它几乎成了学堂的守护神。
每天清晨，它会跟着向拯民一起到学堂，然后就在学堂门口那块它专属的、被太阳晒得暖洋洋的石板上趴下，眯着眼睛打盹。
起初，孩子们对它又怕又好奇，只敢远远地看着。
但时间久了，见这“大猫”
总是温顺无害的样子，胆子就大了起来。
先是敢凑近了看，后来有胆大的孩子，试着伸出小手，飞快地摸一下它雪白柔软的皮毛，然后像受惊的兔子一样跑开。
雪魄只是懒洋洋地甩甩尾巴，连眼睛都懒得睁开。
渐渐地，孩子们现它真的不会伤人，便彻底放下了戒心。
下课的时候，常常有几个孩子围在它身边，小心翼翼地抚摸着它，小声地跟它说话。
“雪魄，你今天吃饭了吗？”
“雪魄，你的毛真白真软。”
“雪魄，阿娘说你是守护神，你会保护我们对吗？”
雪魄似乎很享受这种亲近，喉咙里出舒适的呼噜声，偶尔还会用那颗大脑袋，轻轻蹭一蹭靠得最近的孩子。
不知从什么时候开始，寨子里流传起一个说法：摸摸雪魄的毛，能得到祖灵的祝福，读书会更聪明。
于是，每天上学前，“摸虎毛求聪慧”
几乎成了学堂孩子们的固定仪式。
雪魄也来者不拒，脾气好得出奇。
这一幕，看在寨民们眼里，更是觉得无比祥和与心安。
祖灵化身如此亲近孩童，岂不是预示着寨子、预示着同盟的未来，充满了希望？
半个月后，覃玉和柳明编撰的第一册《启蒙双语读本》终于完成了。
虽然简陋，只有薄薄的几十页，却凝聚了无数心血。
当这本散着墨香的小册子被拿到薪火学堂，向拯民将上面的内容念给孩子们听时，那些原本对汉字如同看天书的土家少年，听着熟悉的土家语解释，眼睛一下子亮了起来！
“原来‘山’字就是这么写的！”
“‘团结’就是‘心要齐’的意思！
我懂了！”
一种跨越语言障碍的理解和共鸣，在学堂里荡漾开来。
这本小小的读本，像一把钥匙，为这些山里的孩子，打开了一扇通往更广阔世界的大门。
向拯民看着台下那一双双渴望知识的眼睛，看着门口阳光下与孩童嬉戏的雪魄，看着身旁虽然疲惫却满脸欣慰的覃玉和柳明，心中充满了感慨。
技术可以造出坚船利炮，但唯有知识和思想的传播，才能真正地点燃文明的星火，照亮一个民族前行的道路。
这薪火，已然点燃。
虽微弱，却顽强。
它不仅要传承技术，更要消除隔阂，开启民智，将这鄂西群山中的点点星火，最终汇聚成可以燎原的烈焰。
