光），小声说：“我也没太想好呢……”
林宇轩拨弄了一下并不存在的吉他，说：“我也懵着呢，感觉啥都一般般。也就打球和弹吉他还行。”
江云澈安静听着，作为小升初和中考都是第一名考进A市一中的学霸，他文理俱佳，偶尔望向远方，思绪飘远。
贺星辰吃着饺子，嘴角带笑。物理竞赛的奖状躺在家里的书柜，但这不妨碍他对画画的热情。
陆明远看着大家各异的神色，理解这种站在分岔路口的心情。作为刚经历高考的人，他觉得自己有责任分享些经验。
“文理分科，需要认真考虑。”他的声音温和而清晰，“一点建议，供你们参考。”
大家安静下来。
“首先，问问自己的心，真正喜欢什么？对什么学科更有热情？就像我选建筑学，源于喜欢画画和创造空间。没有热爱，学习会痛苦。” 他看向陈俊宜：“俊宜，你对历史的浓厚兴趣，是强大的文科动力。”
又看向贺星辰，带着调侃和欣赏：“星辰，虽然你物理能拿竞赛奖，但你对线条、色彩、结构敏感，喜欢设计衣服画漫画，这种对‘美’和‘创造’的热情才是核心。物理好是锦上添花，不是束缚。”
他看向林宇轩，笑着举例：“比如宇轩，你的吉他弹得好，这份对音乐的喜爱和手上功夫，也是一种重要的热情和能力。”
“其次，客观评估自己的优势和短板。看思维模式更适应哪边。” 他看向凌心蕊，带着理解和鼓励：“七七，你语文功底扎实，作文发表在杂志上，是强大的文科优势，体现语言组织、情感表达和思辨能力。数学波动不意味逻辑思维不行，需找方法稳定状态。你的艺术天赋（吉他、架子鼓、舞蹈）展现的感受力和表现力，也是文科思维的重要部分。而且，你自己心里也倾向文科多一些，对吧？那就勇敢跟着感觉走。”
接着看向林恺乐：“恺乐，你成绩稳在年级前十，学习能力和基础好。音乐、街舞、吉他、架子鼓需要节奏感、协调性、创造力，篮球需要空间感和战术思维，优势很综合。听说你想冲上海交大？金融可是热门，理科底子要打牢哦。”
又看向苏念安：“念安做为班长，你年级第二的实力，文理都不是障碍。更多是看哪条路更能激发探索欲。放轻松，选择空间很大。”
他也没忘记赵晨：“赵晨，你打球好，说明身体协调性和战术理解都不错，这也是优势的一部分，结合兴趣看看往哪边发展更顺。”
“那如果……兴趣和优势不太一致？或者优势科目里有个‘不稳定因素’？”苏念雨小声问。
陆明远笑了笑：“优先考虑兴趣，但也要正视短板。热情能驱动克服困难，抵触则难学好。”
他再次温和看向凌心蕊：“七七，数学波动是挑战，非死局。选定方向后，集中精力攻克，找对方法，可变成‘稳定项’。想想你练吉他、架子鼓的过程？选定了文，就坚定信心去学好它！”
凌云飞端着鸭架汤走了出来，接着话题说:“我同意明远的想法，不妨稍微放远看，想想未来可能的专业或职业理想。有个模糊方向感更有目标。”
他看向侯夏阳和池俊潇：“夏阳确定了体育生路线，选理科契合专业要求。俊潇，俊宜。你们兄弟俩这‘一文一理，一动一静的组合，以后说不定真能搞出大动静。”
他看向江云澈，语气自然带着关切：“云澈，你视野开阔，能力全面，未来无论在国内顶尖学府，或是去到更广阔的天地，比如新加坡深造，都会有很好发展。打好全面基础很重要。”接着又看向苏念雨，温和道：“念雨，不用着急。你的古筝是独特优势。慢慢探索热爱领域。”
最后总结：“七七发挥写作艺术特长，未来可能在传媒、艺术管理、文学创作；恺乐目标明确；俊宜历史兴趣可指研究、考古、文博、法律、政治；可可、意然在传媒、公关、语言方向潜力大；星辰的设计充满想象；念安未来无限可能；赵晨、宇轩，你们的路还长，多尝试多体验，总能找到属于自己的星光。 等丁一和梦瑶寒假从香港回来，也可以再听听他们的高三经验。”
凌心蕊听完，特别是那句“选定了文，就坚定信心”，豁然开朗，用力点头：“嗯！哥哥、明远表哥，我明白了！我想好了，我选文科！数学这块硬骨头，我啃定了！” 语气充满决心。
林恺乐也笑道：“明白了，为了梦想，理科冲就完了！” 贺星辰在本子上写了物理公式，又画了个衣服轮廓，嘴角微翘。林宇轩则下意识做了个弹吉他的动作。
“总结得很对，七七。”简星宇赞许道，“不用太焦虑，选择一条更有动力走下去的路。”
“谢谢明远哥！” “谢谢云飞哥！” “谢谢星宇哥！”伙伴们纷纷道谢。思路清晰许多：凌心蕊、沈嫣然、沐可可、乐意然讨论文科；林恺乐和简星宇聊上海高校；陈俊宜和苏念安交流学习；侯夏阳、池俊潇、赵晨比划着投篮动作讨论训练；苏念
