卷气的会议室，以营造更贴近学术的氛围。
采访前，《面对面》栏目组与联合培养小组、以及张诚本人进行了详细的沟通，确定了采访提纲，确保问题既有深度，又能引导出积极正面的信息。
采访当日，张诚穿着简单的白色衬衫和深色长裤，面容平静，眼神清澈，坐在主持人对面。
巨大的摄像机镜头对准了他，灯光打在他尚且稚嫩却已透露出非凡沉稳的脸上。
“张诚，你好。
先，请允许我代表广大观众，祝贺你在数学上取得的这项惊人成就。”
主持人开场温和而有力。
“谢谢主持人。”
张诚微微颔，声音清晰，没有紧张，也没有激动。
采访沿着预设的路径展开。
主持人从周氏猜想的意义谈起，引导张诚用相对通俗的语言解释他的证明思路中最核心的“跨界”
思想——如何想到用几何和动力系统的工具来解决数论问题。
张诚的回答条理清晰，虽然尽量避免过于专业的术语，但其思维的深度和逻辑的严密性依然透过简洁的语言流露出来。
他提到了不同学科之间“内在的统一性”
，提到了“寻找更深层次结构”
的驱动力，让即使不懂具体数学的观众，也能感受到一种越年龄的哲思和洞察力。
当被问及成功的“秘诀”
和成长经历时，张诚一如既往地谦逊。
他将功劳归于国家的培养计划、各位导师的悉心指导，以及父母无条件的支持。
对于自己的天赋，他轻描淡写，更多地强调了“兴趣”
和“持续思考”
的重要性。
“我并没有觉得自己有什么特别，”
他平静地说，“只是对我好奇的问题，愿意花时间去想，去尝试不同的路径。
很多时候也会失败，但每一次失败好像都排除了一些错误选项。”
主持人适时地将话题引向十三校联合培养计划，张诚肯定了这种跨校、跨学科资源整合模式给他带来的广阔视野和丰富机会。
他也提到了在参与诸如“玄穹”
等高精尖项目时，感受到的理论联系实际的责任与动力。
最引人深思的环节，是主持人问及他面对突如其来的巨大声誉和海外顶尖学府的邀请时，是如何思考的。
张诚沉吟片刻，目光坦诚地看向镜头：“我很感谢国际同行的认可。
那些都是非常好的地方，有非常多值得学习的老师。
但是，我觉得学习在哪里都可以进行，最重要的是内心的驱动和明确的目标。
我现在的知识和能力基础，主要是在国内的培养体系下打下的，徐院士和很多导师给了我毫无保留的指导。
我觉得我还有很多东西要学，现在的环境很适合我。
至于名声……”
他顿了顿，露出一丝近乎无奈的淡淡笑容，“那只是做研究附带的东西。
解决了问题本身，才是最重要的。”
没有豪言壮语，没有刻意标榜，只有一份自内心的、对学术本身的专注与对现有培养环境的珍惜。
这份远年龄的成熟、定力与感恩之心，通过央视的镜头，传递给了千家万户。
《面对面》专访的播出，将国内关于张诚的热度推向了又一个高峰。
节目收视率创下同时段新高，网络点播量破纪录。
官方媒体的定调，有效地引导了舆论方向。
“十岁天才少年婉拒世界名校，坚守国内科研沃土！”
“这才是新时代青少年该有的样子！
有本事，有定力，有情怀！”
“十三校联合培养计划曝光，原来国家在下一盘大棋！”
“张诚访谈金句：名声只是附带的东西！”
类似的标题充斥网络，但相较于之前的猎奇和震惊，舆论开始更多地向积极、理性的方向酵。
张诚被视为“别人家的孩子”
的终极形态，更成为了一种现象级的文化符号——代表着国家对基础科学和拔尖创新人才培养的重视与成果。
教育部门以此为契机，进一步宣传和强化了在基础教育阶段加强科学素养、鼓励个性展的政策导向。
许多中小学开展了“学习张诚精神，勇攀科学高峰”
的主
