弗洛伊德最大的贡献不在于他给出了正确答案，而在于他提出了值得探索的重要问题？”
李教授若有所思地点点头：“很有趣的角度。继续说。”
“比如他提出的潜意识概念，现在我们有fMRI研究证明确实存在无意识的信息加工；他关注童年经历，现在发展心理学有大量实证研究证实早期经验对人格的影响。也许弗洛伊德就像第一个画出地图的探险家，虽然地图上有错误，但他指明了探索的方向。”
办公室里安静了片刻，李教授突然笑了：“你很会思考，林同学。确实，在批判一个理论的同时，我们也要看到它的历史价值。看来你这学期的心理学史没有白学。”
走出办公室时，我感到一阵轻松。弗洛伊德老师飘在我身边，语气欣慰：“你很善于在批判中寻找智慧，小今。这正是学者应有的品质。”
那天晚上，我们宿舍进行了一场热烈的讨论。赵暖暖认为弗洛伊德的理论“完全是直男的臆想”，沈雨薇则觉得“至少他让大众开始关注心理健康”，周琪一针见血地指出：“重要的是学会独立思考，不盲目崇拜，也不全盘否定。”
躺在床上，我回想着这一个多月的学习经历。从最初对弗洛伊德的盲目崇拜，到听到尖锐批评时的不安，再到能够理性地看待他的贡献与局限——我感觉自己正在经历一次思想上的成长。
“弗老师，”我在心里轻声说，“我终于明白您为什么总是鼓励我多思考了。真正的学问不是记住谁对谁错，而是学会自己判断。”
窗外，一轮明月高悬。弗洛伊德老师的身影在月光中显得格外宁静。
“你知道吗，小今，”他的声音带着笑意，“看着你在这个过程中学会独立思考，比我当年任何一项发现都让我感到欣慰。”
我知道，这只是一个开始。在心理学的探索之路上，还有无数这样的思想碰撞在等待着我。但我不再害怕——因为我已经学会了，如何在不同的声音中找到自己的方向。
