器结构。
“你看，”他转动着主动轴，“当两边轮子遇到的阻力不一样时，这个结构，会让它们以不同的速度转动。”
他讲得很慢，用的词汇，都是陈雪能听懂的。
没有复杂的公式，没有专业的术语。
只有最直观的，物理现象的演示。
陈雪似懂非懂地点着头。
龙雨晴站在不远处，看着这一幕。
她的大脑，却在疯狂运转。
她看懂了。
陈凡根本不是在教陈雪拼乐高。
他是在用最简单的方式，向一个六岁的孩子，解释“微分方程”在现实世界中的应用。
他将最复杂的原理，拆解成了最简单的，可以触摸的模块。
这种能力……
龙雨晴的心脏，像是被一只无形的手攥紧了。
这不是天赋。
这是无数次站在人类知识的边界，试图向更深邃的未知迈进时，才能沉淀下来的，化繁为简的恐怖能力。
就在这时，龙雨晴的手机响了。
是陈雪的班主任，王老师。
“陈雪妈妈，您好。是这样的，周五下午，学校想针对我们班，开一个特别的家长会。”
王老师的语气，有些不同寻常的郑重。
“想和各位家长，深入地聊一聊，关于孩子‘天赋’和‘未来’的话题。”
天赋和未来。
这两个词，像两座大山，压在了龙雨晴的心头。
她挂掉电话，看着客厅里，那个正在耐心教妹妹识别齿轮的男人。
他的天赋，曾是星辰大海。
他的未来，却选择了人间烟火。
那陈雪呢？
她的小小世界里，又蕴藏着怎样的天赋？她的未来，又该通向何方？
龙雨晴第一次，对这两个词，感到了迷茫。
周五下午，家长会。
龙雨晴又一次坐在了那间熟悉的教室里，坐在那张小小的椅子上。
这一次，陈凡也来了。
他坐在她旁边，安安静静的，像一尊没有情绪的雕塑。
他的出席，让龙雨晴那颗有些烦躁的心，莫名地安定了下来。
