括倾听训练、情绪表达、非暴力沟通等。公告末尾写道：“我们曾以为秩序源于控制，如今才知，真正的秩序，始于理解。”
苏萝得知此事时，正坐在一辆南下的马车上。她已决定再次启程，带着那口初钟的一部分??一块从钟体上自然脱落的碎片，被艾莉娅用红布仔细包好，交到她手中。
“你非要走吗？”艾莉娅站在书院门口，风掀动她肩上的红布条，“你已经点燃了火种。”
“火种需要风才能蔓延。”苏萝笑了笑，眼角皱纹如桃花绽放，“而且，还有很多地方，连‘想说话’这个念头都不敢冒头。”
马车缓缓驶离，身后是新一批心语学堂的学生们齐声朗诵的声音：
>“当你感到痛苦时，请相信，这不是你的错。”
>“当你想要说话，也请相信，总会有人愿意听。”
苏萝闭目养神，手指摩挲着布包中的钟片。她知道，这场旅程永远不会真正结束。只要还有人因恐惧而闭嘴，只要还有孩子在学校被罚站只因“多嘴”，只要还有老人孤独终老却没人问过他们“你想说什么”??她就得继续走下去。
几天后，她抵达南方一座小城。这里曾是“初声旅团”成员被捕的地方，如今街头巷尾仍残留着紧张气氛。市政府虽已道歉，但民间共觉场所仍未完全恢复，许多人依旧不敢轻易开口。
她在城郊一所破旧小学停下脚步。校舍外墙斑驳，窗户碎了几块，用纸板勉强封住。操场上，十几个孩子蹲在地上玩石子，见她到来，纷纷抬头张望。
“你是……苏萝奶奶？”一个扎辫子的小女孩怯生生地问。
“你怎么认识我？”苏萝蹲下身，与她平视。
“我们班读过小禾姐姐的信。”小女孩掏出一张皱巴巴的纸，“老师偷偷给我们念的。她说，你能让树开花，能让钟说话。”
苏萝心头一热。她轻轻点头：“那……你们想让钟说话吗？”
孩子们面面相觑，没人敢答。
这时，一个瘦小的男孩低声道：“可校长说，乱说话会惹麻烦。”
“那如果我说，这次说话不会惹麻烦呢？”苏萝从怀中取出那块钟片，揭开红布。金属在阳光下泛着温润的光泽，符文微微发烫。
她将钟片放在地上，轻声说：“你们每个人，都可以对它说一句话。不用大声，不用写下来，甚至不用说出来??只要心里想着就行。它会听见。”
孩子们犹豫许久，终于，第一个女孩凑近钟片，闭上眼，嘴唇微动。
片刻后，钟片轻轻一震，发出极细微的“叮”声。
第二个孩子也来了。
第三个。
第四个……
到最后，全班三十多个孩子都围了上来，轮流靠近钟片，诉说着心底最深的秘密：
“我希望爸爸不要再打妈妈。”
“我觉得数学老师偏心班长。”
“我昨晚梦见弟弟回来了，可他已经死了三年。”
“我想当画家，可我爸说画画没出息。”
每一声心语落下，钟
