鎏并没有因此而退缩，他决心以全新的姿态投入到新的教学岗位中去。
为了更好的进入新的角色，完成新的教学任务，柳琦鎏全面了解了思想品德课的教学大纲和教学目的。
他看到：1992年，党的十四大提出了“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”的任务，如同一阵春风，吹醒了中国教育领域的各个角落。在党的政策指引下，我们的教学目标不再仅仅是知识的传授，而是要培养学生的品德修养和个人发展。
柳琦鎏决定将这种理念融入到每一堂课中，让孩子们感受到德育的魅力。随着教育思路的转变，柳琦鎏的课堂变得更加生动活泼。他开始尝试用贴近学生生活的案例来讲解爱国主义精神、共产主义道德品质，并引导他们继承和发扬中华民族的优秀传统。
记得有一次，在讲述革命先辈的故事时，他看到孩子们眼中闪烁着崇敬与感动的光芒；还有一次，在组织模拟法庭活动时，学生们认真地扮演着法官、律师等角色，体验法治社会的重要性。这些瞬间让柳琦鎏感到无比欣慰，仿佛看到了一颗颗希望的种子正在孩子们的心田中悄然种下。
为了增强学生的实践能力，柳琦鎏从举办主题讨论会到开展小组讨论，每一次活动都是一个宝贵的学习机会。在这个过程中，他惊喜地发现学生们变得越来越自信开朗，他们学会了如何表达自己的观点，如何与他人合作解决问题。更重要的是，他们开始懂得珍惜身边的一切，对生活充满了感恩之心。
这仅仅是初一的思想品德课，教育学生们知道五讲四美三热爱，爱国主义情怀，共产主义道德品质，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，促使学生们心理健康发展，拥有法制观念。
