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最后，韩郡的小墨领着一群“小先生”走上台，铺开竹简和笔墨。“‘书同文’，不仅是认字，更是让天下人能顺畅沟通。”小墨说着，拿起毛笔在竹简上写下一份简易契约，“就像这份契约，不管是楚地的农夫，还是韩郡的商人，一看就懂，再也不怕因为字不一样闹误会。”孩子们跟着小墨一起写，虽然笔触稚嫩，却一笔一划格外认真，竹简上的小篆整齐排列，透着一股子郑重。
情景剧的高潮，是所有孩子齐聚台前。新先生捧着一张巨大的帛布走上台，帛布中央空着，四周写满了孩子们之前学过的字。“现在，我们一起写下‘天下同兴’四个大字！”新先生话音落下，孩子们纷纷拿起毛笔，蘸上墨汁。楚地的孩子握着笔，想起田里的稻穗；雁门的孩子握着笔，念着北方的风雪；韩郡的孩子握着笔，想着往来的商队。他们的手臂轻轻挥动，墨汁在帛布上晕染开来，一个个工整的小篆渐渐成型——“天”字开阔，“下”字沉稳，“同”字紧密，“兴”字昂扬。
当最后一笔落下，“天下同兴”四个大字在阳光下熠熠生辉。台下瞬间爆发出雷鸣般的掌声，百姓们激动地拍手叫好，各郡的官员也纷纷点头称赞。咸阳来的学官站起身，目光灼灼地看着台上的孩子们：“以前总说‘书同文’是国策，今日见了这些孩子，才知道这国策真正落了地。文字通了，人心就通了；人心通了，天下才能真正同兴！”
汇演结束后，孩子们还没来得及放下毛笔，就有百姓围了上来。一位白发老者指着帛布上的“天下同兴”，颤声说：“娃娃们，能把这字送给我吗？我要挂在家里，让子孙都看看，咱大秦的字多好看，咱大秦的天下多有盼头！”还有商人模样的人拉着小墨：“小先生，你写的契约能给我一份吗？以后我去楚地做买卖，就照着这个写！”
孩子们笑着点头，有的把自己写的字片送给百姓，有的则在新先生的指导下，又写下几幅“天下同兴”。阳光洒在孩子们的笑脸上，洒在那些带着墨香的字上，也洒在台下每个人的心里。新先生望着这一幕，轻声说道：“这些孩子，就是大秦的未来。他们笔下的字，不仅是符号，更是天下同兴的希望啊。”
远处的老槐树上，“天下同庆”的红绸随风飘动，与台上的“天下同兴”遥相呼应。这场由稚子演绎的“书同文”汇演，不仅是一场庆典的热闹，更是大秦文化交融的缩影——一个个汉字，像一条条纽带，将不同地域的人紧紧相连；一群群孩子，像一颗颗种子，将“天下同兴”的信念播撒在广袤的土地上。而这，正是“书同文”最深沉的意义，也是大秦走向兴盛的根基所在。
