《医官必读》编撰记：一纸书卷载仁心
晨光透过传习所的木窗，洒在摊开的竹简上，李伯握着毛笔的手悬在半空，笔尖的墨汁在竹简上晕开一小团深色。
他抬头看向素问，声音带着几分斟酌：“药理卷中‘药材性味归经’部分，是否要补充去年从燕国传来的‘防风’用法？毕竟去年冬季伤寒，这味药救了不少人。”
素问正俯身整理治疗卷的草图，闻言直起身，指尖划过桌上堆叠的医案：“应当加。
不仅要写用法，还要标注产地差异——燕地防风根粗，药性偏烈，赵地防风须细，更适合孩童服用。”
她转头看向围在桌旁的学徒，“你们也说说，过往诊治中，哪些经验该写进书里？”
跛脚少年阿禾立刻上前一步，手里攥着一张皱巴巴的纸，上面是他记录的病例：“去年漳水疫后，有村民得了‘后遗症’，总咳血，后来用姑娘教的‘百合固金汤’才好。
这方子该放进治疗卷的‘肺痨篇’，还要写明‘忌生冷’，不然药效会减。”
另一名学徒周墨点头附和，同时铺开自己绘制的药材图：“我画了‘穿心莲’的图谱，叶片脉络、根茎形状都标清了，还加了采收时间——必须在花开前采，不然清热解毒的药效会散。
之前有乡医误在花后采，治不好病还以为是药材没用，这细节得写进药理卷。”
素问接过图谱，仔细翻看后笑了：“周墨的图比上次精准多了，就按这个样式，把《赵地药材全谱》里的常用药都画进药理卷。
李伯，诊断卷的‘四诊法’部分，你再补充些‘辨伪’的技巧，比如‘望诊’时，如何通过舌苔颜色判断是真热证还是假热证，免得学徒们日后误诊。”
李伯应声记下，又指着诊断卷的初稿问：“‘脉诊’部分，要不要把‘妇人孕脉’和‘小儿脉’单独列出来？孩童脉搏快，妇人孕期脉滑，初学者容易混淆。”
“要分！”
素问加重语气，“上次有个学徒把孕妇的滑脉当成了‘痰饮证’，差点开了逐水的药，还好被你及时拦下。
这事要写成案例，放在诊断卷的‘误治警示’里，让所有人都记住——行医半点马虎不得。”
接下来的三个月，传习所成了最忙碌的地方。
白日里，李伯带着学徒整理医案，将“外伤先止血再清创”
“骨疽用骨碎补配黄酒”
等实操经验逐条梳理；素问则忙着审核各卷内容，常常挑灯夜读，在竹简边缘批注修改意见。
有次她现防疫卷里“隔离棚搭建”
的描述不够详细，连夜画出图纸，标注“棚高需三尺，间距两尺，通风口朝东避风寒”
，还特意注明“每日用艾草熏两次，熏后开窗透气半个时辰”
。
夜间的传习所，总能看到学徒们伏案抄写的身影。
阿禾的腿不方便，便坐在靠近灯盏的位置，一笔一划地抄录治疗卷的药方，遇到复杂的药材名称，就用小刀在竹简侧面刻下记号，方便日后核对；周墨则专注于绘图，为了画准针灸铜人的穴位，他特意借来魏地医官送的铜人，对照着在纸上反复描摹，连“百会穴在头顶正中线与两耳尖连线交点”
这样的细节都标注得清清楚楚。
这天午后，素问正在核对防疫卷的边境案例，突然听到院外传来争执声。
她出门一看，只见两名学徒正为“消毒时该用沸水还是艾草”
争得面红耳赤。
穿蓝布衫的学徒说：“边境关卡查出来的可疑人员，衣物必须用沸水煮，艾草熏根本杀不死病毒！”
穿灰布衫的学徒却反驳：“去年寒冬，边境水结冰，总不能让士兵用冰水煮衣服吧？艾草熏虽然慢，但方便携带，适合野外使用。”
素问走上前，没有直接评判对错，而是从桌上拿起防疫卷的初稿：“你们看，这里写了‘因地制宜’——平原关卡有水源，就用沸水消毒；山地关卡缺水，就用艾草加烈酒熏。
行医不是死记硬背，要根据实际情况调整方法。”
她顿了顿，又道，“把你们刚才的争论整理成案例，加进防疫卷的‘实操问答’里，让其他学徒也明白这个道理。”
随着编撰工作推进，书卷的内容越来越丰富。
药理卷不仅收录了百余种药材的性味、用法，还加入了“药材储存技巧”
，比如“当归需用柏树叶包裹防潮，黄连要放在通风干燥处防霉变”
；诊断卷详细讲解了望、闻、问、切四诊的要点，附带了“常见病症鉴别表”
，比如“高热伴皮疹可能是疫症，高热伴头痛可能是伤寒”
；治疗卷除了药方，还新增了“药材深加工图谱”
，从药膏熬制到药丸制作，每一步都有图文说明；防疫卷则补充了边境关卡、军营、乡野等不同场景的防疫方案，甚至包括“秋雨连绵时如何防止营房霉”
“夏季中暑如何快急救”
等细节。
书成之日，传习所的院
