>设立‘言责庭’，审查每一则广泛传播的故事是否真实；
>制定‘倾听伦理’，禁止利用他人苦难博取关注；
>甚至，暂时关闭部分过于活跃的讲述会，以防被煽动主义渗透。
>我们要证明：真正的自由，不是想说什么就说什么，
>而是有能力说真话，并承担其后果。”
信送出后第三天，桃林突发大火。
火势来得诡异，集中在纪念馆周围，其他建筑毫发无损。消防队赶到时，发现起火点竟是埋在地下的备用电缆??而这条线路，正是连接“逆向广播”发射塔的最后一条物理通道。
调查毫无结果。但院长清楚，这是警告。
几天后，他在沉默堂主持一场闭门会议。参会者全是经历过“织茧计划”或类似实验的幸存者。他们围坐一圈，不发言，只是互相注视。
许久，一位失去声带的男人用手语打出一句话：
>“我们还能相信彼此吗？”
没有人回答。
但每个人都在心里问了一遍。
就在这时，门外传来脚步声。一个陌生男孩推门而入，约莫十岁，穿着洗旧的校服，手里攥着一台老式收音机。
他不开口，只是将收音机放在中央，按下播放键。
一段旋律流淌而出??不是《听风的孩子》，也不是《07号频率》，而是一首从未听过的歌。歌词稚嫩，却是用多种语言交替演唱：
>“妈妈说不要提爷爷的名字，
>可我在阁楼找到了他的日记。
>他说他曾举报邻居写诗，
>那首诗叫做《春天不该安静》。
>我读了一遍，
>然后烧掉了日记。
>因为我也害怕。
>但我还是把它唱了出来??
>至少这一次，我没有完全沉默。”
歌声结束，男孩抬头，目光清澈：
“这是我爸爸录的。他昨天被捕了。临走前，让我来找你们，把这个交给‘会听的人’。”
全场寂静。
院长缓缓起身，走到男孩面前，蹲下，平视他的眼睛：
“谢谢你带来这首歌。”
“你不怕吗？”男孩问。
“怕。”他坦然道，“但我更怕什么都不做。”
“那……你会播出去吗？”
“不会。”
男孩一怔。
“我会让你亲自去一百个地方，唱给一百个人听。只有这样，这首歌才不会变成机器里的数据，而是活在别人心里的记忆。”
男孩点点头，眼里闪出光芒。
